Photo: Peter Walsh/Telegraph-Journal

Je suis une étudiante anglophone dans ma 5e année à l’Université de Moncton et j’ai seulement commencé à apprendre le français quand j’étais en 6e année. Aujourd’hui, tout le monde me dit que je parle comme une vraie Acadienne. Ils ne comprennent pas comment je peux fonctionner si bien dans ma langue seconde quand j’étais élevée dans un environnement purement anglophone.

Je crois que j’ai vraiment commencé à apprendre la langue française en profondeur à l’Université de Moncton. Le programme d’immersion au secondaire m’a donné une bonne base dans la langue pour comprendre le français oral (je pouvais comprendre mes profs à l’université!), mais ce programme n’est pas de l’immersion au juste parce que quand tu sors de ton seul cours de français du jour, tu parles toujours anglais avec tes amis, tes autres enseignants et ta famille. Je me rappelle dans mes premières semaines de l’université comment j’étais totalement entourée de la langue française l’instant que je mettais mes pieds sur le campus.

Mais je n’ai pas fait ma transition d’une école anglophone à l’Université de Moncton sans aide.  J’avais une excellente professeure de français qui m’a assez aidée en corrigeant mes textes et en répondant à mes mille et une questions banales concernant la langue française! Mes camarades de classe et tous mes autres professeurs m’ont aidée beaucoup aussi. Quand je ne comprenais pas une expression ou un mot en français, je n’avais qu’à faire une drôle de face confuse pour avoir une explication.

Je suis contente d’avoir suivi le programme d’immersion au secondaire, mais je suis encore plus contente que j’ai continué à apprendre le français pendant mes études postsecondaires. Je me sens comme si la culture acadienne m’a adoptée et, en conséquence, que je suis une personne plus ouverte aux différentes cultures.    


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